Proyecto UNI-PAR
Origen
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Es un proyecto que surge del trabajo interdisciplinar de dos grupos de investigación, uno de la Universitat Jaume I (Mejora Educativa y ciudadanía Crítica- MEICRI) y otro de la Universitat de Girona (Grupo de Investigación en la Diversidad) cuyas líneas de investigación confluyen en dos retos:
a) la promoción de la educación inclusiva para alcanzar cotas más altas de equidad y justicia social en todas las etapas educativas, incluso en la educación superior.
b) el desarrollo de una investigación inclusiva como opción metodológica y política comprometida con la transformación social y coherente con una visión amplia del conocimiento construido mediante la participación ciudadana, sin exclusiones.
Primer Objetivo
Explorar, analizar y valorar cómo las universidades desarrollan sus funciones formativas, investigadoras y extensionistas en relación con su RSU y las experiencias desarrolladas en un marco de universidad inclusiva, con especial atención a las demandas de los colectivos de personas y jóvenes con discapacidad para mejorar su autonomía, formación académica y preparación laboral.
Segundo Objetivo
Realizar un diagnóstico situacional mediante el desarrollo de un “equipo de investigación ampliado” (EIA) que se forme y funcione mediante presupuestos de investigación inclusiva, participativa y con base en la comunidad y planifique propuestas formativas para resolver sus problemas reales.
Tercer Objetivo
Elaborar, implementar y evaluar una propuesta formativa inclusiva que responda a las necesidades sociales, académicas y laborales detectadas por los colectivos implicados para mejorar su situación, la de las entidades del territorio y la formación de los estudiantes universitarios.
Metodología
La investigación participativa basada en la comunidad, como acercamiento a la investigación que incluye la Investigación Acción Participativa (Wallerstein & Duran, 2008) permite incluir a la comunidad en el proceso de investigación para analizar un problema que les afecta. La técnica utilizada ha sido la cartografía social, un proceso democrático de construcción de conocimiento, cuyo propósito es aproximarse a las comprensiones sobre el territorio que un grupo de personas poseen de él, mediante la representación gráfica en el mapa del territorio, emergiendo así relaciones socioculturales contextuales. La elaboración colectiva de mapas ha permitido poner en el centro del estudio a sus verdaderos protagonistas.
Participantes y desarrollo
Participaron 17 jóvenes con diversidad funcional intelectual en un encuentro presencial en el que se plasmaron los resultados en un mapa político de la provincia de Castellón en gran formato, a una escala de 1/50,000. Se prepararon un conjunto de símbolos e imágenes que debían situarse en el mapa mediante post-it y pictogramas. Cada propuesta se debatió y se consensuó, quedando registrada gráficamente y por escrito, procediendo de la misma manera sobre cada una de las capas que conformaban los ejes estructurales temáticos abordados.
MAPEO SOCIAL
Es un instrumento que permite a las comunidades tener una perspectiva global de su territorio a través de una acción participativa. La cual entrega conocimientos sobre el espacio geográfico, social, económico y cultural. Ya sea, del pasado, presente o futuro.
Pregunta de investigación
¿Cómo deberían ser esas propuestas formativas ofertadas por las universidades para la formación y el empleo de jóvenes con discapacidad intelectual desde la voz de sus protagonistas?
Resultados
PROPUESTAS DE LOS JÓVENES CON DID
